Creative power, Stāsti iedvesmai, Poligrāfija

Radošuma zinātne

16 maijs 2021 — Radošums, dizains, ideja
Drukāt
cover

1926. gadā psihologs Greiems Volass kļuva slavens ar to, ka radošo procesu sadalīja četros būtiskos posmos: sagatavošanās, inkubācija, apgaismojums un pārbaude.
Šie posmi ir identiski dažādajiem soļiem, kurus katrs dizaina students apgūs skolā, un tam, ko piedzīvos lielākā daļa dizaineru un komunikācijas aģentūru, saskaroties ar jaunu izaicinājumu. Bet kā tieši viņi strādā?

1926. gadā psihologs Greiems Volass kļuva slavens ar to, ka radošo procesu sadalīja četros būtiskos posmos: sagatavošanās, inkubācija, apgaismojums un pārbaude.
Šie posmi ir identiski dažādajiem soļiem, kurus katrs dizaina students apgūs skolā, un tam, ko piedzīvos lielākā daļa dizaineru un komunikācijas aģentūru, saskaroties ar jaunu izaicinājumu. Bet kā tieši viņi strādā?

Dizains: unikāls problēmu risināšanas veids

Parasti radošumu definē spēja radīt idejas, kas ir gan novatoriskas, gan noderīgas.

Tomēr radošums ir fascinējošs ar to, ka tam ir dažādas formas, tas pielāgojas problēmai, kuru tai vajadzētu atrisināt, vai tas būtu zinātniski pētījumi, mākslinieciski eksperimenti vai pat ikdienas dzīves problēmas. Ņemsim dizaina domāšanas piemēru.

Dizains savā procesā būtiski atšķiras no mākslinieciskās un zinātniskās pieejas. No vienas puses, dizainam ir jāatbild uz virkni ierobežojumu, kuru mākslinieciskajai pieejai nav. No otras puses, tas atšķiras no zinātniskās pieejas, jo tas ir "atvērts" process: uz noteiktu jautājumu, vai tā ir veidojamā vizuālā identitāte, ir tik daudz atbilžu, cik ir personu, kas cenšas atrisināt problēmu.

visu1.jpg

apple2.jpg

visu3.jpg

From print, to logo design and architecture, creativity is everywhere:
@printmakingmoneygang, Apple Logotype, Sumida Hokusai,museum, Tokyo, by Kazuyo Sejima.

Iedomāsimies grafisko dizaineru, kuram uzdots izveidot jaunu grafisko identitāti uzņēmumam. Kognitīvie pētījumi ir parādījuši, cik svarīga ir radošā dizaina sagatavošanas vai izpētes fāze1. Rezumējot, jo vairāk pētījumu par problēmu veic, jo lielāka iespējamība, ka uz to radīsies radoša atbilde. Tātad mūsu grafiskais dizainers sāks ar šo sagatavošanās posmu, viņš uzzīmēs skaidru sava klienta vajadzību karti un apkopos pēc iespējas vairāk informācijas par uzņēmuma vēsturi, līdzīgiem zīmoliem, vizuālajiem elementiem, lai pabarotu savas smadzenes ar datiem.


schema_1.jpg

Fig .1 The stages of creativity as explained by Graham Wallas.

Kad smadzenes ir pilnas ar informāciju, nāk inkubācijas un apgaismojuma fāzes, brīdis, kad elementi satiekas un rodas jaunas idejas, kad patiešām notiek radošums. Viņiem seko pārbaudes posms, kad idejas tiek apzināti novērtētas, lai pārliecinātos, ka tās patiešām darbojas.

Mūsu grafiskajam dizainerim bija teikšana par to, kā funkcionēja sagatavošanas un verifikācijas fāzes, jo tās tiek veiktas apzināti. Tomēr ir grūti saprast, kā mēs pārejam no inkubācijas fāzes uz apgaismojumu, kā notiek šis lielais "a-ha" moments. Šīs intuitīvās dzirksteles īpatnības varētu šķist grūti aptveramas. Šeit jaunākie neirozinātnes pētījumi var palīdzēt mums saprast.

Tas viss ir mūsu smadzeņu savienojumos ...

Neirozinātne rāda, ka mūsu radošās spējas ir ļoti atkarīgas no mūsu smadzeņu daļas, ko sauc par noklusējuma tīklu, apgabalu kopumu, kas sadalīts dažādās smadzeņu daļās un kas ir nomodā vai sapņo. Tāpēc ir svarīgi dot mūsu radītājam pietiekami daudz laika un klusuma, lai ieietu šajā stāvoklī un iesaistītos radošajā procesā. Tomēr pretēji tam, ko mēs iedomājāmies, šis sapņošanas stāvoklis nebūt nav pasīvs.


Patiešām, nesen veikts pētījums2 parāda, ka radošais process ietver arī kontroles tīklu - vēl vienu smadzeņu zonu, kas saistīta ar kognitīvo kontroli un novērtēšanu. Parasti šīs divas smadzeņu daļas darbojas atsevišķi, taču diezgan unikālā veidā tās ir savstarpēji saistītas, iesaistoties radošā domāšanā. Kad rodas idejas, tās tiek pastāvīgi novērtētas un pārdomātas, izmantojot starpsavienojumus starp noklusējuma tīklu un vadības tīklu.

schema_2.jpg

Fig .2 The creative process.

Pētījums arī parādīja tiešu korelāciju starp šo savienojumu intensitāti un spēju būt radošam, tik ļoti, ka bija iespējams pareizi paredzēt subjekta radošās spējas, pārbaudot smadzeņu attēlveidošanu.


Labā ziņa ir tā, ka mūsu smadzeņu plastika var palīdzēt mums izveidot un stiprināt šos savienojumus. Neirozinātnieki ir izmantojuši vienkāršu testu, lai izmērītu radošumu, ko sauc par atšķirīgu domāšanu. Subjektiem tiek lūgts apsvērt objektu, piemēram, lietussargu, un iedomāties alternatīvas funkcijas šim objektam. Atbildes var būt no nedaudz atšķirīgām (piemēram, pasargāt no saules) līdz stipri atšķirīgām (piemēram, izmantot to kā buru uz skrituļdēļa).

 

Profesora Andreasa Finka publicētajā pētījumā 53 subjektiem tika lūgts divas nedēļas 30 minūtes dienā praktizēt atšķirīgu domāšanu. Rezultātā radošās domāšanas "apmācīto" priekšmetu smadzeņu zonas testa laikā darbojās efektīvāk nekā "neapmācītie" subjekti.

Pētījums arī parādīja tiešu korelāciju starp šo savienojumu intensitāti un spēju būt radošam, tik ļoti, ka bija iespējams pareizi paredzēt subjekta radošās spējas, pārbaudot smadzeņu attēlveidošanu. Labā ziņa ir tā, ka mūsu smadzeņu plastika var palīdzēt mums izveidot un stiprināt šos savienojumus.

Neirozinātnieki ir izmantojuši vienkāršu testu, lai izmērītu radošumu, ko sauc par atšķirīgu domāšanu. Subjektiem tiek lūgts apsvērt objektu, piemēram, lietussargu, un iedomāties alternatīvas funkcijas šim objektam. Atbildes var būt no nedaudz atšķirīgām (piemēram, pasargāt no saules) līdz stipri atšķirīgām (piemēram, izmantot to kā buru uz skrituļdēļa.

Profesora Andreasa Finka publicētajā pētījumā 53 subjektiem tika lūgts divas nedēļas 30 minūtes dienā praktizēt atšķirīgu domāšanu. Rezultātā radošās domāšanas "apmācīto" priekšmetu smadzeņu zonas testa laikā darbojās efektīvāk nekā "neapmācītie" subjekti.

Ideja ir tāda, ka jo vairāk mēs izmantosim savu radošumu, jo lielāka iespēja, ka mēs būsim radoši. To var sākt ar ļoti vienkāršiem uzdevumiem. 2015. gadā cilvēkresursu uzņēmums publicēja pētījumu, kas parādīja, ka cilvēki, kuri izmanto sava datora noklusējuma pārlūku (Safari vai Internet Explorer), visticamāk saglabās savu darbu nekā tie, kuri bija instalējuši jaunas tīmekļa pārlūkprogrammas, piemēram, Firefox vai Chrome3. Šeit svarīga nav pārlūkprogramma, kuru izvēlaties izmantot, bet gan ideja veltīt laiku iespēju apšaubīšanai, lai izvēlētos citu ceļu, nekā norādīts.

visu2-1.jpg

visu2-2.jpg

visu2-3.jpg

From art to marketing, paper as a vector of creativity: Art installation for Biennale Kortrijk
@interieur_be, Stationery with Keaykolour by @bureaudesign,
Set-design with paperart by @maudvantours & @charleshelleu for skpmagazine.

Vēl viens smadzeņu uzlaušana: hipokamps, kas ir daļa no noklusējuma tīkla tīkla, ir vieta, kur mēs varam rekonstruēt savas atmiņas, iedomāties nākotni un ir aktīvs, kad mēs iesaistāmies radošā procesā. Turpmākie pētījumi liecina, ka smadzeņu zona, kas atbalsta radošumu, atbalsta arī atmiņu, un, atceroties notikumu vai vietu pēc iespējas detalizētāk, īslaicīgi var palielināties radošā uzdevuma laikā radīto ideju skaits.

… Un mūsu vide

Ja mēs atgriezīsimies pie mūsu grafiskā dizainera, viņš tagad zina, ka, lai būtu pēc iespējas radošāks viņam dotajam projektam, viņš var darīt dažas lietas: nopietni strādāt pie ietvara, ļaut sev mazliet laika ļauties rodas idejas, un tās ir pietiekami koncentrētas, lai varētu tās analizēt. Viņam katru dienu ir jāizmanto radošums arī citās jomās, bet kā ar vidi? Jautāta par radošo procesu, neirozinātniece Anna Ābrahāma paskaidro: "Acīmredzams ir tas, ka daudz kas no radošā režīma, nevis ar radošo režīmu, ir situatīvs."


Tāpat kā svārstībām starp mūsu sapņu stāvokli un analīzes stāvokli, mums jābūt līdzsvarotiem pārdomu brīžiem ar brīžiem, kad mēs saņemam pēc iespējas vairāk informācijas, lai būtu radoši.


Arī multidisciplinaritātei varētu būt galvenā loma, jo pētījumi rāda, ka dažādu jomu cilvēku apvienošana mēdz uzlabot komandas kopējo radošumu. Ideālā gadījumā mūsu grafiskajam dizainerim būtu jāmeklē darba vieta, kur viņš varētu dalīties savās zināšanās ar dažādu jomu profesionāļiem, bet kā ir ar viņa komandas lielumu?

visu3-1.jpg

visu3-2.jpg

Long before research proved the benefits of multidisciplinarity, artists from different fields collaborated to create great works of art:

Les champs Magnétiques, June 1919 by André Breton And  Philippe Soupault,
Dockside Packages By Christo and Jeanne-Claude

Zinātnieki saka, ka komandas lielums varētu būt galvenais faktors. Nesenajā akadēmiskajā pētījumā4 tika analizēti 65 miljoni rakstu, patentu un programmatūras produktu, kas aptvēra 1954. – 2014. Pētījumi rāda, ka visā šajā periodā mazām komandām bija tendence izjaukt zinātni un tehnoloģijas ar jaunām idejām un iespējām, savukārt lielām, specializētākām komandām bija tendence attīstīt esošās idejas. Lai veicinātu radošumu, maza starpnozaru komanda varētu būt optimāla.


Kaut arī zinātne par radošuma pamodināšanu ir tikai sākusies, ir svarīgi atcerēties, ka radošums nav tik daudz gi: kā prasme, kuru var praktizēt un attīstīt, izmantojot pareizos rīkus, vidi un gribu. Katrs sīkums var kļūt par vingrinājumu neatkarīgi no tā, vai iedomāties lietussargam jaunu lietojumu, sākt spēlēt mūzikas instrumentu vai būvēt jaunas lietas ar šo kartona kastīti. Tas nozīmē arī citu uzklausīšanu un ziņkārības izjūtu, bet galu galā tas viss ir atkarīgs no mums. Jo, kā rakstīja ungāru autors Arturs Koestlers:

"Radošā darbība ir mācību procesa veids, kurā skolotājs un skolēns atrodas vienā indivīdā.”